“三融合四阶段五递进”创新创业教育模式构建与实践教学成果奖推荐书

2021年9月

教学成果奖

校级特等奖

临沂职业学院

2017年12月

山东省小型微型企业创业创新示范基地

省级

省中小企业局

2018年1月

2017年度山东省电子商务优秀示范园区

省级

省电商协会

2018年10月

全国高等职业院校创新发明教育基地

国家级

中国发明协会山东省教育厅山东省知识产权局山东省科协

2018年12月

山东省众创空间

省级

300000

山东省科技厅

2018年12月

山东省科技企业孵化器

省级

山东省科技厅

2019年4月

山东省青创孵化基地

省级

共青团山东省委

2019年11月

国家中小企业公共服务示范平台

国家级

300000

工业和信息化厅

2019年12月

国家科技型中小企业

国家级

国家科技部

2021年3月

山东省跨境电子商务协会常务理事

省级

山东省跨境电商协会

2021年11月

山东省创客之家

省级

山东省科学技术协会

2021年12月

山东省中小企业公共服务平台

省级

山东省工业和信息化厅

2021年12月

山东省品牌众创空间

省级

300000

山东省科技厅

2018年10月

黄炎培职业教育创新创业大赛

省级一等奖

5000

山东省中华职业教育社

2019年10月

中华职业教育黄炎培职业教育创新创业大赛

国家级二等奖

30000

中华职教社

2019年8月

互联网+大学生创新创业大赛

省级二等奖

山东省教育厅

2020年11月

中华职业教育社非遗创新大赛教学成果奖

国家级一等奖

中华职教社

2020年11月

中华职业教育社非遗创新大赛作品奖

国家级一等奖

中华职业教育社

2020年12月

山东省大学生科技创新大赛

省级二等奖

12000

山东省教育厅

2021年7月

山东省职业院校创新创效大赛

省级特等奖

共青团山东省委

2021年7月

山东省职业院校创新创效大赛

省级特等奖

共青团山东省委

2021年7月

山东省创业讲师大赛

省级优秀奖

山东省人社厅

成果

起止时间

起始：2015年2月            实践检验时间：4年

完成：2017年12月

主

题

词

三创融合；四阶培养；五梯递进；创新创业教育模式。

1. 成果简介

学院在“围绕产业转，围绕就业干，围绕需求办”思想指导下，积极响应“大众创业、万众创新”国家战略，坚持立德树人根本任务，依托《大学生职业生涯规划课程改革与实践研究》《基于产教融合的职业院校创新创业教育实践模式研究》等7个课题，将思政、专业、产业教育与创新创业教育有机融合，在培养学生专业技能基础上，强化创新创业意识，挖掘创新创业潜力。2015年提出了思创、专创、产创“三创融合”教育理念，经过四年研究实践，形成了“四阶培养、五梯递进”的创新创业教育模式。

打造“三创融合”课程体系、“复合型”师资队伍及实践平台。成果紧密对接山东省“十强”产业集群及临沂市“十优”产业，不断深化校企合作、产教融合，在信息技术等专业群人才培养方案中融入了“三创融合”课程内容，建立了以专业带头人领衔的“复合型”师资队伍，搭建了七大类创新创业实践平台。

划分“面向全体、分类施教、创业实践、创业实战”四阶培养周期，突出个性化需求。针对不同学生、不同学段教育的特点，进行整体谋划、分类教学、一体推进。将三年培养周期划分为面向全体（意识培养）、分类施教（个性需求）、创业实践（模拟体验）、创业实战（强化实践）四个阶段，设置不同课程和内容，满足不同学生需求。

构建“创新、创意、创造、创业、创富”五梯递进的创新创业教育模式。面向全体学生进行“普及教育”，培养创新思维和创新精神；面向有创业意向学生进行“专创教育”，培养工匠精神和创造能力；面向有创业目标学生进行“实践教育”，培养学生创业能力；面向实际创业学生进行“实战教育”，培养学生创富技能。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

本成果研究实践提高了人才培养质量，产生了较大社会效益和影响。单位获得山东省小型微型企业创业创新示范基地、全国高等职业院校创新发明教育基地、山东省青创孵化基地、国家中小企业公共服务示范平台、山东省创客之家、山东省特色品牌众创空间等荣誉30余项。学生就创业率96%以上，用人单位满意率98.5%以上。学生获省级以上奖项1000余项；参与创业实践学生3000余人，成立创业团队120个，创办企业39个，带动就业500余人；教师获省级以上奖项300余项，研究课题7项，编写教材9部，发表论文9篇；培训社区学员30000余人。

该成果在30余所大中专院校及盘古集团20家园区推广，50多所院校和企业来校学习交流。中国网络电视台、中国教育报等媒体报道，在中华职教社非遗创新教学成果展示会上作典型发言；实践案例被山东省教育厅官网、大众网等多家主流媒体宣传。

2. 成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法

主要解决的教学问题：

（1）已有课程设置不能很好实现创新创业与思政、专业、产业教育融合，创新创业教育大多停留在理论层面。创新创业教育与思政、专业、产业教育之间彼此独立，无法实现创新精神、专业技能、产业现状有机融合的创新创业教育。

（2）缺少能够结合思政元素、专业背景、产业现状进行创新创业教育的融合型、复合型师资。创新创业、专业、思政课程分别由不同教师担任，各司其职，同时具备专业能力、创新创业实践、产业经历的教师不多，创新创业教育融入人才培养全过程难以实现。

（3）融入思政、专业、产业教育的创新创业实践教学资源缺乏，实践教学形式和方法亟待丰富。现有的实践平台同时支撑思创、专创、产创实践教学的不多，思政、专业、产业、创新创业教育实践形式和方法各自独立，实践资源未能有效融合，教学形式和方法亟待丰富。

解决教学问题的方法：

（1）融合人才培养目标，设计和开发“三创融合”理念下的课程，实行学分置换。将创新创业理念、元素、种子全方位深层次融入专业教育教学过程，通过课程思政设计，实现“思创融合”；结合专业群特点，编写和开发“专创融合”校本教材和课程，凸显专创融合，实现课程“意识培养+专业技能+创业能力+体验实践”四阶教学功能；与企业共建产业学院，完成产创融合。开设创新创业必修、选修、专创融合、创业活动拓展课等课程。制定创新创业学分管理办法，保障创新创业教育融入人才培养的全过程。

（2）加强“专业导师+企业导师+创业导师”导师团队建设，打造融合型、复合型师资队伍。组织专业教师到企业挂职锻炼，提高专创实践能力；开展校企合作，聘请企业家、产业教授担任创新创业导师。注重专业教师对专创融合教育内涵育人和体验式认知培养，在专业课教学中融入创新创业的思维、知识、技能，培养学生利用“专业知识+创新思维”解决问题的能力。

（3）校企协同建设产创融合基地，“IPS”模型保障实践平台运转，依托教师工作室载体，采用项目实战互动体验教学方法。

建设“学院+园区”产创融合平台，通过Iaas——硬件服务，打造功能完备的办公区和服务区；Paas——平台服务，打造思创平台、专创平台、项目平台、实战平台、产创平台、孵化平台、产创平台、共享平台；Saas——软件服务，打造企业管家、创业助手、路演帮、人力资源沙龙等品牌服务项目。

3. 成果的创新点

成果在理念、模式、实践保障上有三个突出创新点：

 “三四五”创新创业教育模式模型图

（1）提出思创、专创、产创“三创融合”理念，构建融合路径理论模型。

坚持把创新创业教育融入人才培养全过程，以创新创业教育与专业教育深度融合为重点，从课程、师资、平台等方面构筑了通畅的教育路径。以培养学生社会责任感、创新精神和创业能力为目标，强化了学生创新创业实践能力，培养了一批既通专业有乐创业的创新型人才。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

 （2）系统构建“四阶培养、五梯递进”教育模式。

分阶培养，能力递进。从学生的心智成长规律出发，按照“面向全体、因材施教、创业实践、创业实战”四个阶段培养，面向全体学生“普及教育”，面向有创业意向学生“专业教育”，面向有创业目标学生“实践教育”，面向实际创业学生“实战教育”，经过“创新、创意、创造、创业、创富”五梯递进，实现创新创业的从无到有、从弱到强的能力提升。多方载体，互通链条，构建创新创业实践台。依托专业特色和优势，逐步搭建了临沂商城+创新创业的思创平台；专业实训室+创新创业的专创平台；教师工作室+创业团队的项目平台；众创空间+项目孵化的实战平台；政校行企共建的协同育人平台；校企共建的产创平台；院校联盟、职教集团构建的开放共享平台。形成完整的成果转化、创业孵化、人才培养互融互通的创新创业实践平台。

（3）独创“IPS”模型，保障实践平台运转，采用项目实战互动体验教学方法。

按照“IPS”模型保障七大实践平台良好运转，提供全方位服务，实现了对项目全过程培育。创新阶段，以企业最新产品为载体，让学生明确产业发展趋势、企业创新思路、产品创新方法，辅以创新思维、创新方法教学，培养学生的创新意识，激发创意产生，进行产品原型制作，做出样品，实现产品验证，帮助学生将创意变成创造；创业阶段，分析业务逻辑，设计商业模式，完成模拟体验；创富阶段，进行创业实战，掌握创富技能，打动消费者和投资人，创办公司，实现创富梦想。

4.成果的推广应用效果

   （1）主要成效

①学生受益面大，受益程度深，毕业生获社会高度认可。

创新创业成绩显著：学生参加各级各类大赛1000余项，获得国家级大赛一等奖34项，省级大赛一等奖112项；师生获得发明专利154项，小创意、小制造、小发明多达130项，学生参与创新创业实践活动1000多场，参加SYB培训学生4000余人。

创业率、就业满意度逐年提升：近三年，学生创立公司39家，累计获取融资150万元，实现产值1000余万元，创业率由2015年0.01%上升到2021年1.57%，毕业五年内创业率高达13.1%。用人单位对毕业生满意度高达98.5%，多名毕业生受到用人单位通报嘉奖。

    ②创新创业工作获得肯定：学校先后获得“全国职业院校大学生发明创新基地 ”、“山东省创新创业学院”、“山东省众创空间”、“山东省创客之家”、“山东省品牌众创空间”称号；成功举办四届临沂市黄炎培职业教育创新创业大赛；连续五届获得“山东省黄炎培职业教育创新创业大赛优秀组织奖”。

③宣传推广创新创业教育理念和模式，示范性、辐射力和引领性较强，产生了较大的社会效益。

成果完成人在国内外创新创业研讨会上发言和报告3次，发表研究论文6篇，承担研究项目4项，双师率69%，完成社会创新创业培训30000余人次，在罗庄区付庄街道幸福小镇成功复制电商直播创业项目。

牵头成立“临沂市职业院校创新创业联盟”、“临沂市商贸物流职教集团”、“临沂市机器人与智能制造产教联盟”、“山东省体育舞蹈产教联盟”、“山东省非物质文化遗产传承创新产教联盟”、“临沂市装配式建筑教育联盟”、“临沂市BIM教育研究中心”等，引领省市创新创业教育。

④校企合作、产教融合彰显价值

五年来，学院与鲁南制药集团、山东临工集团、兰华物流集团等400余家大中型企业建立深度合作关系，成立了4家校企合作混合制产业学院，以满足企业和产业需求为导向，精准设计了合作机制，解决了校企合作企业动力不足的问题，深度推进了校企协同育人，提升了创新创业教育质量。

（2）成果推广

①该成果推广到省市职业院校创新创业联盟中的30所中高职学校，“IPS”模型在盘古全国20多个产业园区推广，在全国校企合作中进行了产教融合的成功验证，应用效果明显。

②本成果被中国青年报、中国教育网络电视台等多家主流媒体报道；

③中华职业教育社秘书长、全国人大常委会副委员长姚明金莅临第二届中华职教社非遗教学成果展位；山东省教育厅总督学刘欣堂、山东省中华职教社秘书长宋海伟等各级领导莅临红色·丝路众创空间视察调研；威海职业学院等50余所职业院校来校考察交流。

评

审

意

见

职业教育省级教学成果奖评审委员会主任委员

签字：

年    月    日

审

定

意

见

省级教学成果奖励领导小组组长

签字：

年    月   日